Recursos para el análisis de efectos de inteligencia artificial generativa en el entrenamiento consultor de estudiantes en administración
Keywords:
Inteligencia artificial generativa, asistentes virtuales, grandes modelos de lenguaje,, desempeño académico y consultoría de negociosAbstract
El desarrollo vertiginoso de las nuevas aplicaciones basadas en Inteligencia Artificial (IA), ha tenido impacto en distintos sectores entre los cuales destacan las áreas educativas y específicamente en las Instituciones de Educación Superior. La importancia de este estudio radica en una propuesta de apoyo a las prácticas estudiantiles universitarias de consultoría administrativa basadas en tecnologías emergentes y escalables. El objetivo es proponer recursos y un procedimiento factible que sirvan de base a una investigación experimental, para el análisis de los efectos asociados a las aplicaciones de inteligencia artificial generativa en la enseñanza de consultoría de negocios en los estudiantes de administración. El método fue por observación directa a un nivel exploratorio sobre el funcionamiento de los agentes virtuales entrenados con Grandes Modelos de Lenguaje (LLM) optimizados con documentación de Generación Aumentada por Recuperación (RAG). Se concluyó que los recursos y el procedimiento propuestos son factibles para aplicarse en la medición de dimensiones de rendimiento académico y motivación en los estudiantes. Se sugiere que el aprovechamiento de la inteligencia artificial debería estar en el marco de un aprendizaje supervisado y desarrollado por los docentes, así mismo, el desarrollo de estas aplicaciones debe extenderse y aplicarse a otros contenidos sustanciales de la carrera en administración.
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